职业教育行业现状分析及发展的策略研究报告

  职业教育(vocational education)是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。

  据杭州先略发布的《职业教育行业现状分析及发展的策略研究报告》研究显示：职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业相关知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际在做的工作能力的培养。

  职业教育是社会持续健康发展的产物，是人类文明发展的产物，也能说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会持续健康发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

  职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业体系的调整与转型。

  职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。

  职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。对发展职业教育，国务院已经确立了“政府主导、依靠企业、充分的发挥行业作用、社会力量热情参加”的多元办学体制。《职业教育法》明确规定：“国家鼓励事业组织、社会团体、其他社会组织及公民依照国家有关规定举办职业学校、职业培训机构。”如何在继续发挥好公办职业教育地位和作用的同时，大力推进民办职业教育发展，是我国职业教育发展面临的一个重要课题。

  市场对人才的渴求，群众对教育的需求，政府对教育投入的不足，都在呼唤民办职业教育的参与。民办职业教育正成为职业教育发展的一个新增长点。

  首先，发展民办职业教育，是优化教育结构、合理配置教育资源和提高教育运行效率的内在需要。民办职业教育具有贴近市场、机制灵活和经营高效的特点。它的发展不仅有利于促进民营资本为发展教育服务，而且会有力地促进职业教育观念、体制和机制的创新，更好地满足社会经济对职业教育多层次、多样化的需求。

  其次，社会对发展民办职业教育有着非常大需求。但我国现有公办职业学校却存在着诸如投入不足、学校数量不够、专业设置单一、毕业生分配困难、管理体制不畅等问题。因此，民办职业教育发展空间广阔、大有可为。

  3.3.3 国家对职业教育的相关院校资产金额的投入不足，政策重视程度不够且不科学

  图表- 10：2021-2021年3月全国固定资产投资（不含农户）同比增速

  图表- 49：2017-2021年新东方教育科技集团有限公司财务情况分析

  图表- 52：2021-2021年北京环球天下教育科技有限公司财务情况分析

  图表- 54：2021-2021年上海昂立教育科技集团有限公司财务情况分析

  图表- 56：2021-2021年北京新航道教育文化发展有限责任公司财务情况分析

  图表- 58：2021-2021年北京世纪韦博教育咨询有限公司财务情况分析

  图表- 64：2017-2021年北京山香时代教育科技股份有限公司财务情况分析

  图表- 66：2021-2021年广东李阳文化教育发展有限公司财务情况分析返回搜狐，查看更加多