展开和加强贵州省中等作业校园“名班主任作业室”培养建造

  2.贵州省中等作业校园“名班主任作业室”建造状况信息表.doc   3.贵州省中等作业校园“名班主任作业室”汇总表.doc   4.贵州省中等作业校园“名班主任作业室”典型事例汇总表.doc   5.贵州省中等作业校园“名班主任作业室”建造规范.doc

  为做好作业教育法施行作业，深化遵循执行中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代作业教育高质量展开的定见》精力，执行教育部《作业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）和《关于加强中等作业校园班主任作业室培养建造作业的告诉》（教职成厅函〔2022〕14号）有关布置，深化“三全育人”变革，加强班风、学风、校风建造，进步我省中等作业校园学生办理和德育作业水平，省教育厅决议展开和加强贵州省中等作业校园“名班主任作业室”培养建造作业。现将有关事项告诉如下。

  以习新时代中国特征社会主义思维为辅导，执行立德树人根本使命，以提高中职校园班主任专业化水平为总体目标，探究习惯中职学生特征和技术技术人才生长规则的班主任作业室建造机制、方法，培养建造一批名班主任作业室，充沛的发挥优异班主任的引领、演示和辐射效果，建造一支优异的班主任作业部队。到2023年，培养建造60个左右贵州省中等作业校园“名班主任作业室。

  各中职校园要对照《贵州省中等作业校园班主任作业室建造规范》（附件5）以下简称《规范》加强作业室培养建造作业。

  （一）完善建造机制。树立领导小组，清晰作业室建造的主管校领导、责任部分、建造主体和负责人，德育、教务、教师办理、学生办理、团委、后勤等职能部分一起参加，协同制定建造计划并安排施行。

  （二）组成作业团队。依据班级建造办理实践需要，组成规划适合，年纪、教龄、班主任作业年限、职务职称及任教课程专业、研讨范畴、学缘等结构契合常理的作业室团队。校级作业室以本校班主任教师和作为班主任培养目标的教师为主体，校表里其他方面专家和教师为弥补。

  （三）立异建造方式。深化分析师徒结对、专题使命驱动、专项课题引领、专门课程训练、模块化团队协作等做法的经历、成效和特征，聚集执行立德树人，环绕班主任作业室定位和总体目标，坚持量体裁衣、兼容并包，立异探究时代特征显着、职教特征显着、实践作业有用、预期效果丰厚的作业室建造方式。

  （四）丰厚作业载体。环绕班主任沟通沟通、方针传导、理论学习、课题研讨、专题研讨、跟班见习、带班实践、专项训练、观摩展现、互评互鉴、压力引导等方面内容，进一步拓宽渠道、立异方式、丰厚载体，推动作业室建造走深走实，完成理论学习、作业研讨、育人实践和班主任生长展开的有机一致。

  贵州省中等作业校园“名班主任作业室”由班主任及相关成员5-8人组成。班主任及成员必定要具有以下条件：

  1.政治立场坚定、党性修养好。忠实党的教育事业，全面遵循党和国家的教育方针，酷爱班主任作业，具有崇高的思维政治素质和作业道德素质，敬业爱生，为人师表，榜样实行班主任责任。

  2.具有先进的教育教育理念和深沉的人文素质，能全面把握班主任作业的专业相关常识和专业技术，注重学生的全面展开。在建班育人的过程中既能运用教育学、心理学、社会学等理论和现代信息技术引导学生，又能长于办理，自动使用社会各类教育资源，构成作业特征，并获得明显成效。

  3.在班主任作业范畴里有必定的知名度和社会影响力，能及时把握教育教育和班主任专业范畴前沿的变革和展开动态，注重自我提高和自我展开。所带班级学生在各类作业技术大赛、“文明风貌”活动等竞赛和活动中获得优异成绩；所带班级曾获得市级及以上“先进班集体”或“优异团支部”荣誉称号，荣获市级及以上的各类教育教育荣誉称号等可优先引荐。

  4.具有较强的团队建造、活动安排和沟通沟通才能，能带领团队勇于探究，能聚集现实问题，服务底层实践，充沛的发挥引领、辐射和孵化效果，辅导和培养中青年主干班主任。

  5、近5年来，在国家、省、市安排的班主任作业才能竞赛或活动中获得优异成绩；曾掌管或首要参加市级及以上德育和班主任作业方面教科研课题研讨或有高质量的科研效果在市级及以上刊物上宣布者等可优先引荐。

  （一）各市（州）教育局要分外的注重，加大支撑力度，辅导推动本地区班主任作业室培养建造；要树立本地区班主任作业资源库，安排本地区班主任作业室加强沟通协作，深化共建共研同享。

  （二）各中职校园要充沛认识班主任作业室培养建造的重要意义，加强党的全面领导，以作业室建造促进班主任部队建造和班主任作业变革立异，提高育人质量。

  （三）各市（州）教育局、各省属中职校园要做好有关作业效果的堆集、会聚和同享，效果方式最重要的包括：（1）有用的班主任作业室建造方式、准则系统、机制方法；（2）作业室建造作业特征品牌、载体；（3）典型班主任作业法、育人实践典型事例；（4）有较大影响力的班主任作业室宣扬渠道、网络阵地；（5）高水平班主任作业研讨、实践效果等。

  （一）每校每年可向市（州）教育局申报1个“名班主任作业室”和1个典型事例，各市（州）在校园申报的基础上每年可择优向省教育厅引荐5个名班主任作业室”和3个典型事例。

  （二）“名班主任作业室”培养建造作业项目申报资料，以各市（州）和省属中等作业校园为单位在2022年8月25日前提交申报资料（含申报书、建造计划、支撑资料和汇总表），申报资料电子版（含校园盖章扫描件）一致发送到指定邮箱，逾期不再受理。

  （三）请各市（州）教育局和省属中职校园于2022年8月25日前，将阶段性作业小结、作业室建造状况信息表、典型事例（3000字内）、典型事例汇总表报送省教育厅职成处，一起发送电子版（含单位盖章扫描件）。

  （四）我厅将会聚作业室培养建造效果、典型事例，择优向教育部引荐并归入我省中职德育作业部队训练、宣扬展现等，经过多种方式，面向全省中职校园推广应用，还将展开班主任作业室研讨、沟通、同享等方面活动。对建造作业中发挥效果明显、奉献大的，给予经费支撑。