“2024职业院校骨干教师能力提升培训项目”第二次课程培训在我校举行

  原标题：“2024职业院校骨干教师能力提升培训项目”第二次课程培训在我校举行

  3月9日至10日，由山东省高等教育改革与发展研究院主办，山东领悟教育科技有限公司承办的“2024职业院校骨干教师能力提升培训项目”在我校举行第二次课程培训。本次授课为期2天，共有来自省内8所职业院校的49名骨干教师参加。活动特邀山东省职业教育学会副会长、教育部高等职业教育专家库专家、山东工程职业技术大学总督学匡奕珍教授，山东职业技术教育研究院常务副院长、山东师范大学教育学部博士生导师、中国教育学会中青年理论工作者分会理事、全国教学论学术委员会理事、山东省职业技术教育学会常务理事吉标教授为本次培训班授课。

  山东省高等教育管理科学研究会会长宋承祥，山东省政协常委、山东工程职业技术大学校长吴梦军，山东省职业教育学会副会长、教育部高等职业教育专家库专家、山东工程职业技术大学总督学匡奕珍，山东财经大学教授刘玉静，山东师范大学教育学部博士生导师周海银出席开班仪式。仪式由刘玉静主持，她向学员们分享了“职业院校骨干教师能力提升项目调研问卷”数据结果，对骨干教师科研能力提升和培训提出相关要求。

  宋承祥指出，培训项目对于促进新时期高等职业教育高质量发展，具有深远的战略意义和重大现实意义。本培训项目是面对我们国家的经济社会的加快速度进行发展、产业体系的持续升级、职业教育质量和效率提出新的更高的要求、积极做出响应国家建立高质量教育体系新要求统筹设定的，是创新高品质人才培养模式创新的积极尝试，是面向未来的高等职业教育改革与发展的重要举措。为确保培训效果，他对学员提出6项具体实际的要求，期待各位教师在培训结束后，能够把学到的知识和技能运用到日常教育教学管理研究工作中，为我省职业教育的改革和发展贡献自己的力量。

  吴梦军指出，本次培训班的意义不仅在于提高教师的科研能力，更在于引导教师树立科学的科研观念，掌握正确的科研方法，培养良好的科研习惯。希望能够通过培训，使大家能更深入地理解教育科研的内涵和价值，更全面地掌握教育科研的基本方法和技能，更积极地参与教育科研的实践和探索。

  匡奕珍、吉标分别为学员们作“基于省级教改课题分析的职教热点研究”“基于省级规划课题分析的职教热点研究”专题授课。匡奕珍从三个视角授课：一是新时代、新形势下，从职业教育发展新精神的视角梳理出现的待解决的新问题和研究热点，梳理有关政策的脉络，以及提出的新精神、新观点，分析了近几年职业教育发展的重点、难点问题，透射出职业教育研究的热点；二是从山东省近三年的教改项目立项情况的视角，分析选题的变化，分别呼应了哪些政策热点、改革重点，解决了哪些现实问题，在哪方面提出了创新性的视角和观点；三是从职业院校研究者的视角出发，结合优秀案例，探讨怎么样才能做好教改课题申报工作。

  吉标从五个方面向学员们介绍职教热点的研究现状：一是目前主要社科规划项目概况，包括国家级、省部级、厅局级课题；二是结合个人申报社科项目的经验做分享；三是从课题评审专家的角度点明选题、参考文献、成果质量、内容设计等一系列研究项目质量认定的关键标准，并对填写课题申报书提出了建议和要求；四是举例总结怎么样提高课题申报书各部分内容的写作质量；五是从多维度详细的介绍了选题的标准和选题方法，并鼓励学员们要扩大自身学科视野、学术视野、政策视野。答疑解惑环节他又从可申报项目、可选择课题以及如何填写课题申报书多方面做讲解，解答了学员心中对于课题申报的疑惑，对学员课题申报提出了建设性意见和建议。

  山东省高等教育改革与发展研究院“职业院校骨干教师能力提升培训项目”坚持以问题为中心，以成果为导向，通过“学中做、做中学”的行动学习和工作坊相结合的方式，为职业院校培养一批全面掌握科研方法论，具备较高的科研素养的骨干教师，实现人才和成果的“双丰收”。本次课程承接第一次课（阶段一：理论学习），继续专题三（基于省级教改课题分析的职教热点研究）、专题四（基于省级规划课题分析的职教热点研究）的理论授课。通过两天的学习，学员们都表示学有所获，感悟了新理念，学到了新方法，明确了新方向，进一步解放了思想，更新了观念，开阔了视野，启发了思路，提升了自己的专业素养、专业能力和科研水平。

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