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中职通教育：以科教融汇为基础打造职业教育高质量发展新动能来源：职业技能 发布时间：2024-03-05 16:13:49
产品说明
随着科技和经济的加快速度进行发展，职业教育已成为培养具有实际能力和创新精神的人才的重要方法。为了更好的提高职业教育的质量，中职通教育以科教融汇为基础，旨在通过将科学技术与职业教育相结合，培养具有实际能力和创新精神的人才。 对职业教育来说，科教融汇是现代职业教育的重要方向之一。中职通教育把科教元素充分融入到职业教育的方方面面，大到人才培养的宏观定位，小到每一个知识点、技能点的掌握，都可以科技的手段去辅佐、用科研的成果去助力。旨在推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，打造职业教育高质量发展的新动能。
在现代职业教育体系下，无论是教育装备的更新研发，还是教育学生的方式的突破，都需要科技发展、技术赋能，中职通教育以科教融汇为基础，再辅以加强教师培训、改进课程设置和教育学生的方式等措施，提高教育教学质量，为学生提供更优质的职业教育服务，以求高速促进职业教育的发展，还能够推动国家经济和社会的发展。 中职通整合产业一线导师和实战项目，打造了“学用闭环”的教学产品生态，现已研发推出多样化职业教育精品课程，形成“新创意”“新商业”“新技术”三大专业群。并建立产业和学校之间的联系和合作机制，积极探索产学研合作的新模式，推进科学技术创新，为学生提供更广阔的职业发展空间，让用户真正的完成“学以致用”。 依托的“互联网+教育”，在线课程智能化、数字化教学设备应用场景十分丰富，基本覆盖教与学的整一个完整的过程。独立研发的课程学习平台能够最终靠信息技术获得学情分析数据，掌握学生在线学习情况，并依据学习结果对目标进行分解、思考、探究，再将生成的结果进行集中展示，实现资源共享及优化整合。课后利用利用信息技术统计数据，分析诊断学员知识点掌握情况，再进行针对性练习，最终实现一课一得的知识目标，课课有得的能力目标，人人有得的素养目标。 即以数字化技术为支撑，按照教学对象特征、教学目标的需要以及教学场景的传播特征来设计和组织教学。例如，在传统课堂教学、异步在线教学、同步在线教学三种场景下，选择线上/线下同步教学资源，丰富教学场景以及建设教学活动等方式，组织和实施教学过程，完成综合化的人才教育培训目标。 因此，在“互联网+教育”生态不断快速地发展的前提下，中职通教育将不停地改进革新教学支持要素、提高混合式教学设计和实施能力，持续提升人才水平，共引共育共用各类高品质人才，共建创新团队，建立灵活人才发展机制，打造区域人才高地和创新高地，以求推动科研教学紧密结合，把科研资源转化为育人资源，支撑技能人才教育培训，最终有力服务国家创新驱动发展的策略。 |
