2023年国考：申论【热点一】职业教育

  职业教育，是教育，更是民生;是传承，更是希望!近年来，国家格外的重视职业教育发展，2021年，党中央、国务院召开全国职业教育大会。今年5月1日，新修订的职业教育法正式施行，规定每年5月第二周为职业教育活动周。今年活动周的主题为“技能：让生活更美好”，社会各界人士热议职业教育高质量发展，就职业教育谈感想、谈希望、谈体会、谈期待，一同营造全社会关心支持职业教育的良好氛围

  职业教育法4月20日修订通过，自5月1日起施行。这是该法实施26年来首次“大修”。职业教育法修订已连续三届列入人大立法规划，从本届人大列入立法规划到修订通过，也已经过了近4年。

  习指出：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

  职业教育法首次大修，首次明确职业教育与普通教育具有同等主体地位。在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职业教育法首次明确，职业教育是与普通教育具有同等主体地位的教育类型。北京师范大学国家职业教育研究院院长和震表示，在法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，有利于塑造社会共识，推进职业教育高质量发展。新职业教育法对职业教育的内涵作出完善：职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业相关知识、技术技能等职业综合素养和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。“职业教育最重要的定位，就是为产业高质量发展提供有能力、高素质的技术技能人才。”同济大学职业技术教育学院副教授李俊认为，完善职业教育内涵，明确职业教育类型属性，在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养，有利于促进职业教育高质量发展。

  中专大专本科通道将打通，中职学生可升专科或职教本科。北京师范大学国家职业教育研究院院长 和震：中专、大专、本科打通之后，在我们的祖国的教育体系中间，就会形成普通教育与职业教育双轨并行的学历上升体系，同时横向也能融合。特别是打通了职业教育轨道上的学历上升空间，使中职的学生可以升专科，也能够最终靠考核选拔直接升入职教本科，那么这个意义依旧很大的。同时在本科阶段，一部分本科院校也可承担起培养高技能人才的任务。那么这对我们的祖国高技能人才占比比较低，也具有积极的意义。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在2月23日新闻发布会上说，中职教育要按照升学与就业并重的办学定位，为学生提供升学、就业、职普融通等多种发展路径。要扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”，这一目标任务被明确写入了中央办公厅、国务院办公厅去年 10 月印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。目前，教育部陆续批准设立了32所职业本科学校。而根据教育部最新公布的全国教育事业统计结果，2021年全国高职招生 556.72万人，其中职业本科招生4.14万人，占比仅为0.74%。在4年内将职业本科教育招生规模扩张至今天的13.51倍，实属有些任重道远，不过也更加显示出国家发展职业本科教育的信心和决心。以后，中职生不但可以读大专，还可以读本科。

  3.职业学校是社会持续健康发展和进步基本技能知识传播的场所，是典型的知识能力型组织。

  题目：请根据对句子“农村职业教育的发展任重而道远。”的理解，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。(40分)

  要求：观点鲜明、认识深刻，思路清晰、语言流畅，联系实际、论证充分。字数1000-1200字。

  为更好地消除城乡差异，促进农村发展与建设，我国实行农村城镇化的发展模式。但这也带来了一系列的问题，需政府部门从意识上提高重视度予以解决。职业化教育作为未来教育的一个发展的新趋势，可以有效解决诸多难题，但面临着响应度低、经费短缺、师资不足等问题。因此农村职业教育发展任重道远，需要多管齐下。

  重视宣传引导。作为乡、县的政府部门和职业学校，要能够从农民的思想层面出发，加强宣传和引导，使其能够正确认识职业教育的各种优点。一方面，通过职业教育可以帮助学生获得专业技能，毕业后能从事的职业包括制造业、服务业等多重维度，职业教育的就业者是目前在市场经济中重要的牵动力量。在大力推进城镇化的背景之下，施行职业教育能够在一定程度上帮助农民及早融入城镇生活当中，提升个人的文化、技术水平。另一方面，参加职业教育正是靠着个人技能实现从农村到城镇生活的转变，与传统思想中依靠勤劳致富不谋而合。

  提升办学能力。教师资源是落实农村职业教育的主要的因素之一，学校要不断壮大职教的教师队伍，提升学校办学能力和教学质量。首先，对于已经录用的教师，学校要注意对其专业技能的培训工作。由于时代在持续不断的发展，一些行业的知识技术更新换代较快，教师应该秉持终生学习的态度经常更新自己的知识容量，保证给学生能够教授最前沿的技术内容。教师的以身作则也会不断影响学生，帮助学生建立起毕业后不断学习的良好习惯。

  拓展经费来源。针对办学经费短缺这一问题，政府和学校都应该积极做出响应，从不同的方面来帮助农村建学。首先，政府单位要转变对农村职业教育工作不重视的情况，正确认识该政策推行后为农村地区发展带来的好处，扩大对其投入与支持。教育部门在进行资金分配时要注意公平性，逐步提升农村教育的占比，改善农村的教育环境。由于农民本身的生活水平限制，不应该再把学费等压力转移到农民的身上。其次，学校可以与相关的企业组织合作项目，为企业输送专业对口的人才，吸引企业加强对学校的投资，并建立企业奖学金制度，刺激学生认真学习。

  总之，为了改善农村地区对教育不重视、落实不到位的现状，教育管理部门必须从不同的方面加以改进。针对农村对职业教育响应程度的问题，要加强宣传和引导，消除人们对职业教育认识上的偏见和不足。针对办学经费短缺的问题，政府单位要加大投入力度，并与相关企业取得联系，拓宽经费来源渠道。并通过和企业的合作，加强对学生实习实践的引导，帮助学生快速完成职业上的转变。针对师资力量短缺的问题，学校要吸引壮大教师队伍，提升学校的办学能力。

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