“本科层次工作教育是现代工作教育系统的重要内容，也是习惯工业改变展开方法与经济转型的客观要求。”全国人大代表、民建浙江省副主委、浙江金融工作学院院长郑亚莉表明，国家展开本科层次工作教育现已有清晰的方针导向和详细实践的要求，加速展开本科层次工作教育是习惯工业转型晋级、完善现代工作教育系统、办妥人民满意高级工作教育的内涵要求。“本科层次工作教育作为我国现代工作教育系统的重要内容，加速其展开是处理我国高级教育规划、结构、质量、效益的核心问题。”郑亚莉表明，展开本科层次工作教育已有必定的实践根底，各地各校现已展开了专科层次工作院校升格本科、高职院校和本科院校“4+0”联合培育形式、高职院校和本科院校联合“3+2”人才教育训练形式和本科院校建立工作技术学院或许应用型本科院校改制转型等多种形式，为高职院校展开本科层次人才培育积累了经历。为加速展开本科层次工作教育，发挥高职院校的积极性和主动性，郑亚莉主张，一是以专业为试点，开设一批本科层次工作教育专业，按照当地工业和高级工作教育展开实践，挑选100个建造根底厚实、类型特征明显、职业工业亟须的专业作为本科层次工作教育专业试点，颁发高职院校独立的本科层次工作教育专业点。二是以校园为试点，晋级一批本科层次工作教育校园，在遴选的中国特征高水平高职校园建筑设计企业中，根据人才教育训练质量、校园办学水平、职业展开需求等方面挑选20所左右高职院校晋级为本科层次工作院校，发挥中国特征高水平高职校园的演示引领效果，显示职教类型特征，优化高级教育结构。三是以省市为试点，打造若干本科层次工作教育高地。
