【教育关注】职业本科密集落地 毕业生会更“香”吗？

  职业教育与普通教育属于“同等层次、不一样”，对于构建现代职业教育体系而言，职业本科是关键一环。近期，以“双高”院校为建校基础的“职业本科”建设工作明显提速，有20所学校通过省级教育主管部门公示，2所通过教育部公示，总数为现有职业本科总量的三分之二。赛道热度可见一斑。专家觉得，下一步，政府应加强对相关学校的经费投入，推动职业本科教育高质量发展，使职业本科毕业生有更为宽广的发展前景。

  《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》强调“稳步发展职业本科教育”，并明确，到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。据此测算，职业本科教育还有很大的发展空间。在2022年新修订的《职业教育法》中，职业本科政策得到法律层面的固定。

  据统计，目前我国已分批建设了33所职业本科学校，民办、公办学校分别为22所、11所，职业本科在校生人数约13万。从试点角度考虑，2019年5月一次性公布新设15所，全是民办学校。但是自2021年以来，这一情况有了“反转”，新设的职业本科学校基本为公办，民办学校只有1所。

  进入2023年，职业本科扩容驶入快车道，深圳职业技术学院率先“升级”为深圳职业技术大学，截至11月28日，共计20所学校通过省级教育主管部门公示，正在等待教育部审批，四川工程职业技术大学、长春汽车职业技术大学等2所学校已于11月6日经由教育部网站公示。从办学性质看，这些即将获得“准生证”的职业本科学校只有1所是民办——漯河食品工程职业大学。

  在职业教育领域，“双高”院校最为优质、有实力、有条件，政策上需要加大支持这一类院校整体升格为职业本科学校，或者推动部分有条件的学校举办职业本科专业。记者发现，新一轮的职业本科学校普遍以“双高”院校为建校基础，全部22所中，非“双高”院校只有4所，占比不足两成。

  分地域考察已设置和已公示的职业本科数量发现，广东、山东、浙江、河北等7省份都有4所，处于第一方阵。其中，以广东轻工职业技术学院为基础设置的广东轻工职业技术大学拟向教育部申报。据了解，如果获教育部审批通过，该校预计在2024年夏季高考开启本科招生，具体招生专业为现代精细化工技术，合成生物技术，软件工程技术，机械电子工程技术，产品设计，现代物流管理等6个。

  除了上述即将落地的职业本科学校，还有非常多高职院校在多个公开场合提出在“十四五”期间实现“升本”。广州番禺职业技术学院、深圳信息职业技术学院、顺德职业技术学院等都重申了类似的强烈意愿，试图通过扩充校园面积、提高师资学历、短期压减招生规模等手段实现目标，赛道竞争十分激烈。但广东省教育厅有关负责这个的人说，由于“升本”需要经过一系列严谨、完备的审批程序，并不会大面积地出现“升本”现象，但各院校在参与评审、创优的过程中，将直接提高学校办学水平和能力，从而助推全省职业教育的高质量发展。

  短期内，这些学校所获得的社会关注度“冷热不均”。例如，今年6月，深圳职业技术大学在今年夏季高考中首次开启本科招生，最终成为报考热门，专业的投档分数超过不少普通本科学校。不过，放眼全国，深圳职业技术大学从资源投入到产教融合深度，也是独一无二的，它的受追捧并不具备普遍意义。

  为何都瞄准“升本”？一般认为，这有助于提升学校形象，扩大办学自主权，提高生源质量。以广东为例，有的人觉得，职业本科学校未来可能会将更多招生计划投放给普通高中生，而非目前只能将大约75%招生计划安排在春季高考，而参加春季高考的主体是中职生。

  另外一个不容忽视的现实是，本科层次的职业教育回应了职教学生的升学需求。如今，高职院校的学生想要获得更高的学历层次，只可以通过普通专升本或者专本协同培养的方式升入本科阶段，路径更为曲折，比例大约为25%。据了解，这些学校多为普通本科，招生名额有限。同时，由于职业教育与普通教育的类型不同，学生进入本科之后对学习环境存在某些特定的程度的不适应，影响到成长成才的质量。如今教育部将职业本科与中职、高职专科一体化设计，能避免这一缺陷，可以为学生提供更多元化的升学路径和发展机遇，更突出职业教育的类型特征。

  长期来看，“升本”更为核心的原因是国家经济社会和区域重要产业高质量发展对高层次技术技能人才提出了新要求。广东轻工职业技术学院党委书记杜安国说，职业本科的学生要有很强的动手能力、技术技能、解决一线复杂问题的能力，并且要有一定的研发技术能力，无疑将更为适应社会产业链发展的需要。

  记者注意到，此前所有通过省级教育主管部门设置公示的职业本科学校均顺利升级，新一批是否也会“毫无意外”？对此，有业内专家这样认为赞同，“因为教育部和省里的评价考核标准都是统一的，所以只是时间长短而已。”专家透露，按照“稳步发展职业本科教育”的原则，每个省份原则上新设2所左右职业本科学校，这在某种程度上预示着，省内总实力排名靠前的高职院校将有望在“十四五”期间实现“升本”。

  受访者建议，政府及教育主管部门应进一步在制度体系等方面做完善，强化对职业教育经费投入、政策保障和项目扶持力度。鉴于职业本科的专业目录刚启用且在持续不断的增加和完善中，有关部门应加强沟通、协调，逐年、尽快将职业本科专业纳入考公、考编范围。

  只不过，在社会层面上，本科层次职业教育的认可度与影响力的上升需要一定的时间，其可行性也将逐步被验证。正值高校毕业生求职季，对于职业本科生的未来市场发展的潜力，专家预期比较乐观，“前10%的高职就业问题都不大，升本科以后，毕业生优势更大了、更香了。因为他们更踏实，理论知识水平不比普通本科低，技术技能比高职专科生强。随着升学渠道的打通，他们读研究生也没有障碍了，所以其竞争力能胜过一些地方本科。”

  受访专家这样认为，优质职业本科的出现同样会激活地方本科的发展活力，最终带动高等教育整体水平的提升。“部分地方本科身份定位不清，发展目标不清晰，职业本科能让他们有危机感，随着人口红利的逐渐消失，各层次学校必须真正办出内涵和质量才能有一席之地。”（图片来自：学校）

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