职业教育发展现状doc

  职业教育发展现状 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文。 属性： Doc-024TRA，doc格式，正文6776字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料、职业教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等有关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：职业教育发展现状 2 一我国职业教育的及其重要的作用 2 二我国职业教育发展现状及问题分析 3 （一）我国职业教育教学理论体系不够完善 3 （二）重视理论知识而忽略职业教育 3 （三）院校专业设置不合理 4 （四）现代职业教育育人目标定位存在误区 4 （五）现代职业教育社会服务不足 4 三我国职业教育改革策略探析 5 （一）完善我国现代职业教育的理论体系 5 （二）摆正现代职业教育中文化课程的位置 5 （三）树立专业技能实用的思想观念 6 文2：试析我国职业教育管理对策研究和发展现状 6 1. 我国职业教育管理的发展现状 7 2. 我国职业教育管理体制存在的问题 7 3. 对我国职业教育管理发展的几点建议 9 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 职业教育发展现状 文1：职业教育发展现状 职业教育；发展；问题；策略 随着我们国家职业教育事的前期发展和积累，目前，职业教育已经由规模扩张进入到了精神发展的阶段，但是就我国职业教育的现在的状况来看，还有很多职业院校依然没意识到这一点，在职业教育管理中存在很多问题，针对职业教育的现状，我们一定要进行有效的改革，确保职业教育的进步和发展。 一我国职业教育的及其重要的作用 职业教育对于我们国家的经济的持续发展具备极其重大的推动作用。我们国家的经济在改革开放之后得到快速的发展，人民的物质生活水平也得到了很大的提升。物质水平的提升有赖于科学技术的创新和发展，同时也需要更加多高素质的技术人才进行设备操作，职业教育恰好能够完全满足社会对于技术型人才的这一需求。此外，通过职业教育还能提高劳动者的职业技能，使其在社会上获得更多的就业机会。社会上由很多的劳动者由于没有掌握足够的劳动技能，较终只能从事技术上的含金量相比来说较低，而且报酬也较少的行业。但是，通过职业教育可以使很多普通的劳动者掌握一门甚至多门技术，进而去从事相对复杂的工作，获得相比来说较高的劳动报酬，提高生活品质和成就感。 二我国职业教育发展现状及问题分析 （一）我国职业教育教学理论体系不够完善 就我国的职业教育现在的状况来看，针对我国的职业教育的研究较少，且起步较晚，大部分关于职业教育的理论都是来自西方的研究成果，很多都是未经系统研究和实践的理论，在实施过程中是否全部符合我国国情还要进一步的观察和实践。此外。我国关于职业教育的概念还缺乏系统的认识，关于职业教育应当包含的内容等还没有建立比较完善的认识。职业教育在我国的教育环境当中缺乏细致的分析和研究，尤其是在教学过程中，对于案例等的分析缺乏较为系统完整的分析过程，没这个分析过程，整个研究所得出的结论也就是不合理的，因此，一定要重视在职业教育的课堂教学当中的案例分析。其次，对于职业教育相关的很多基本概念缺乏清晰的认识，很多人还会将职业教育当作一种不同的教育学生的方式，事实上是一种完全不同的教学模式。此外，很多关于职业教育教育学生的方式的研究结论都是理论研究者提出的，很多的理论与真实的情况不符，对于职业教育没有实际的指导意义。 （二）重视理论知识而忽略职业教育 在目前的传统教育观念当中，人们一致认为教育的重点是理论教育，而且教育的内容覆盖面广，缺乏针对性，与实际的工作情况严重脱节。职业教育正是基于正这样一种情况而建立的一种新的教育模式，其教育的主要目标是使学生适应将来的工作岗位，因此在教育过程中更应该注重以实际操作为基础的教育。事实上，在职业教育当中依旧存在侧重理论教育的情况，这样的一种情况会导致职业教育与原有的目标发生偏离，进而使职业教育失去其实际意义。在教育大环境中，职业教育常常会也受到很多歧视与排挤，得不到正确的看待，这与大众传统的教育观念有着密切的关系。 （三）院校专业设置不合理 职业教育的初衷就是比传统就业要更加面向实际就业，因此，在教育体系及课程设置上要更看重其合理性。但是，在实际的职业院校课程设置当中，很多课程设计都存在盲目跟风或停滞不前的情况。这种情况就会导致院校的课程设计与市场需求严重脱节，进而造成学生就业困难的局面。事实上，市场环境在逐渐变化，职业教育的核心与生存命脉正是与市场就业需求紧密关联的。因此，职业院校在进行课程设置时应该依据市场的实际情况进行及时的调整，不可盲目跟风，也不能止步不前，这样才有利于职业教育的广泛推广。 （四）现代职业教育育人目标定位存在误区 职业教育面向职场的实战型教育决定了职业教育的模式和优势，但是，选择职业院校的学生往往是一些成绩较差的学生，职业教育成为了他们提前进入社会的一种培训式教学。当然，出现这种情况依然和大众对于职业教育的认识误区有关，但是，生源质量较差只能说明这些学生在前期的理论知识的学习阶段，或者是在默写科目的学习领域不够擅长，而不能够据此确定这个学生就是一个无法接受继续教育和培养的差生。这些学生在传统的理论学习阶段自信心往往受到很大的挫折，因此在进入职业院校之后会呈现出厌学等逆反心理，这时，学校不能够对学生进行严格的约束性管制，而是要循循善诱，从心理上解开学生的心结，帮助他发现自己的有点，重新建立起自信，在职业教育当中学到有用的知识，为以后进入职场打下基础。 （五）现代职业教育社会服务不足 职业教育的定位就是服务于社会，为社会培养适合于职场的优秀人才。但是在实际的教育当中，职业教育的主要教育对象还是以全日制学生为主，通过对这些学生的招募，实施一种与传统全日制教育直接对接的职业教育。但是，职业教育要实现其社会价值还要进一步面向社会，向更多的社会人员开展职业培训和教育，帮助他们获得就业机会。在新的政策导向下，职业教育应当继续朝着这个方向发展，完善教育体系，为社会培养大量的职业教育人才。 三我国职业教育改革策略探析 （一）完善我国现代职业教育的理论体系 职业教育面向的是市场，其教学目标是要为市场输送符合职场需求的优秀人才。因此，开展职业教育前要对市场有充分的了解，依据市场发展建立科学的职业教育体系。并以此为指导对职业教育的各项指标进行调整，保证职业教育对与时俱进。基于这一目标，职业教育机构可以面向全国建立针对职业教育的研究团队，对现代职业教育展开科学的研究和探讨。同时还要将关于职业教育的研究理论转化成实践成果，应用于实际的职业教育当中，构建成为科学合理的职业教育体系。 （二）摆正现代职业教育中文化课程的位置 在广泛的教育层面上，职业教育给大众的印象是比传统教育更注重职业技能的培养，而忽略了文化课程的相关教育。在以现代市场发展为基础的职业教育背景下，文化课程的学习同样非常重要。因为坚实的文化课基础可以帮助学生更快地学会职业教育的相关技能，举一反三、学以致用。职业院校在教育的过程中要充分发掘学生的兴趣和特长，帮助他们选择自己喜欢或者是利于后期发展的文化课程，使职业教育和文化课程之间建立相辅相成的关系。在未来的职场发展当中，学生所面临的将会是一个动态发展的职场环境，学生能否在这个环境当中得到长远的发展，不仅取决于前期的职业教育，更决定于学生的文化素养，因此，在进行职业教育的过程中，要摆正职业教育和文化课程之间的关系。 （三）树立专业技能实用的思想观念 传统理论知识教育对大众的影响是根深蒂固的，对于在新的经济环境下所发展起来的职业教育，大众往往抱有偏见。这种情况会导致职业教育在开展过程中受阻，在一些教育资源面前受到不公正的待遇。这些情况对于职业教育的展都会产生严重的负面影响。事实上，职业教育是区别于传统教育，更侧重于职场实际操作的一种教育模式，要发展职业教育就必须在全社会建立一种良好的氛围，推动职业院校教育体系的建设和教育水平的提高。针对大众对职业教育的误读，社会上要建立针对职业教育的正面形象，树立起专业技能实用的正确观念，为拓展职业教育在社会上的接受度奠定基础。同时，政府也应当出台相关政策基于扶持，相关的合作行业也应当提高对职业人才的重视程度，提高职业教育人才的薪资水平，为职业教育的全方位发展提供支持。 四结语 随着市场经济的不断发展，我国职业教育水平也在不断进步。职业教育的发展和改革需要全社会一同参与，建立共识，共同推动职业教育的发展和完善。与此同时，从事职业教育的研究人员也要依据市场环境不断调整职业教育的教育模式和教育体系，与市场接轨，真正为市场输送符合要求的优秀人才。 文2：试析我国职业教育管理对策研究和发展现状 职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。国际经验表明，技术进步、技能型人才的培养、工业化水平的提高都与职业教育息息相关。在我国职业教育体系中，中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者和农村实用人才的重要任务，尤其是在我国三农问题亟待解决、工业化进入中期阶段、城镇化步伐加快、农村劳动力大转移的宏观背景下，职业教育就愈发显得重要。但我国职业教育发展形势并不乐观，现行职业教育管理体制仍然存在许多问题。我国职业教育的发展还远不能适应提高劳动者素质的要求。 1. 我国职业教育管理的发展现状 我国现行的中等职业教育管理体制是体系化的职业教育管理组织制度，它隶属于国家行政体制，主要包括职业教育管理机构的设置与权限划分。由于各个国家的政治经济管理体制千差万别，从而形成了不同的职业教育管理体制。诸如以教育部门为主的管理模式、以经济部门为主的管理模式、专职机构的管理模式以及多元化管理模式等等。 建国以来，我国的职业教育管理走过了一条以行业主管部门为中心到以教育部门为中心的道路。1953年政务院制定了中央各部和主管部门对中等专业学校实行集中统一的领导与管理，劳动部门对技工学校实行综合管理的方针。中等职业教育的管理权集中在中央政府，分散在各主管部门，教育部门的作用受到很大的限制。而在1996年八届人大通过的《中华人民共和国职业教育法》中，则规定了国务院教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划，综合协调，从而确定了教育部门在职业教育管理(包括中等职业教育管理)中的中心地位。从各主管部门到教育部门的转变，取消了部门和地方所有制而造成的职业教育布局不合理、学校规模过小、专业重复建设以及教育效益低等弊端，也反映了知识经济时代人才培养宽口径、发展适应性等要求。但是我们应该看到，这种转变同时带来一个严峻的挑战，即政府部门(而不是企业或市场)，教育部门(而不是行业主管部门)如何准确地掌握信息、把握形势、合理决策和管理。 2. 我国职业教育管理体制存在的问题 我国的中等职业教育管理体制是在计划经济时代的产物，虽然它曾为国民经济的迅速恢复和发展起了极大的促进作用。但在社会主义市场经济逐步取代计划经济的过程中，逐渐暴露出种种弊端，成为职业教育事业进一步发展的障碍。 对政府而言--该做的事没做好，不该管的却在管 政府忙于繁琐的业务管理，对关系职业教育发展的方针、政策、法规以及总体规划却很少或无暇顾及。相反，学校却被捆住手脚，缺少办学自主权，缺乏灵活性与适应性，凡事习惯于等、靠、要。各业务部门从各自利益出发办学，缺乏宏观统筹、总体规划，结果导致重复办学、人才重复培养，使有限的教育资源难以发挥最佳效益。 职业教育管理体系较为封闭 长期以来，在政府和市场的关系上，职业教育管理体系是一个政府单向操纵的封闭体系，这个体系对于用人部门(企业)而言处于一种霸权地位。企业、市场、社会基本上都排除在管理决策之外，形成这种局面是基于这样一个假设：政府部门能够较准确地把握职业教育发展所需的基本信息，由纵的中等职业教育能够适应经济社会发展的形势。但真实的情况是，政府在努力把握全局的同时有失于时效和准确，在笼统、粗略地估计形势的时候又没有专业的视野和分析，出现了政府失灵的现象，表明政府主导、垄断的职业教育管理模式存在较多局限。而当前存在的大中专毕业生就业难和高级技工人才短缺等实际问题，就是我国职业教育管理在处理政府与企业、市场关系上存在很多缺陷的证明。 教育经费相对不足 2003年，全国教育经费支出总计5733。58亿元，其中职业教育经费支出亿元，仅占总支出的%，中央教育经费支出、地方教育经费支出中，职业教育的支出比重也仅分别为%、%，远低于同期高等学校、中学、小学等类学校的教育经费支出，而且全国、中央及地方财政预算内经费支出中，职业教育所占的比重更低，分别为%、%和%。可见，职业教育经费水平与教育部门提出的2007年中等职业教育与普通高中规模大体相当的发展目标还很不相称。 地方政府及社会重视不够 近年来，中央政府及教育、劳动等主管部门对发展职业教育已日益重视，但需要指出的是，地方政府及社会各界仍然普遍重视普通高中教育和高等教育，而忽视职业教育。由于我国教育资源配置严重不合理，职业教育发展资金不足、生源缺乏、社会和企业认可度低，相应地造成我国人才结构很不合理，一边是高校毕业生就业压力日益加大，另一边是技能型人才较为紧缺。以深圳为例，据2005年《深圳市技能人才培养和发展问题调研报告》分析，深圳真正存在的不是民工荒，而是技工荒，技能人才缺口达5万多人。报告预测，2008年深圳技术岗位从业人员缺口将高达38万人。 职业教育综合素质欠佳，办学环境和体制有待改善 总体上看，我国职业教育在师资力量、办学条件、自身管理以及学生素质培养方面还都相对落后。此外，据教育部2005年《关于职业教育工作情况的通报》显示：近年来有700多所骨干中等职业学校被升格为高等职业院校或并入高等学校;行业、企业办学受到严重削弱，不少学校停办，相当一部分行业、企业办的职业学校被改做他用，职业教育资源流失严重。职业教育的办学体制改革仍需进一步深化，其民营化、市场化改革还不理想，民办职业教育只占全部职业学校的10%，职业教育适应市场经济、市场需求的办学机制还未真正建立，职业教育的行业参与性差。 3. 对我国职业教育管理发展的几点建议 为了适应知识经济时代和社会主义市场经济的需要，职业教育、教学管理的模式应从封闭走向开放，从遵命走向自主，从标准化走向个性化。 改善职业教育管理体制，提高职业教育综合素质 我国职业教育管理体制和投入机制还需要进一步理顺。国务院已经成立了由教育部、国家发改委、财政部等七部委组成的职业教育工作部际联席会议，政府对职业教育管理的综合协调能力得到加强，但职业教育管理和投入体制仍需改善。同时，中央、省、市、县各级政府的职责和任务应当进一步明确。职业教育要坚持市场化方向，以就业和社会需求为导向，合理进行专业和课程设置。 政府应由直接管理逐步转变到主要运用制定方针、政策、法规和条例的间接管理，由过去的发号施令逐步转变到牵线搭桥为职业学校服务。上级组织部门要克服校长任命制、校长岗位轮换制所带来的对学校规划、教学管理的负面效应。上级教育主管部门应着眼于宏观规划、立法建设、规范评估、环境创造等方面的工作，将具体管理交由学校完成。 学校领导必须充分认识到职业教育是与经济结合得最紧密且相互联动的一种教育 职业教育的职业性、实践性、生产性和开放性的特点，必然要求学校全方位地开放办学。因此，必须定期召开校务委员会会议，听取行业领导和专家的意见和评价，让社会力量务实地介入职业教育，把教育、教学质量的提高作为职业学校的终身追求，切勿急功近利，短期操作。另外，教师必须在教书育人中不断地发展、充实自己，做到一专多能，主动地进行教学内容、方法手段的改革、创新。要主动地去适应市场组织教学，要灵敏地汲取市场岗位需求信息，要主动地关注现代技术发展信息，要及时地传授新知识和新技术。 进一步加大财政对职业教育的投入 职业教育同普通教育一样，具有很强的公共性和外部性，职业教育比普通教育需要更多的资金。与几年后职业教育与普通高中教育规模大体相当的目标相比，国家对职业教育的投入还是相对不足。虽然目前国家财政对职业教育的支持力度已经有所加大，但仍然需要进一步增加对职业教育的投入。 提高地方政府和社会对职业教育的认可程度 据统计，德国青年只有约30%选择上大学，约70%选择不同形式的职业教育。而在我国，一般是没有机会接受普通高中或普通高校教育的学生才选择职业教育。社会意识形态的转变是一个长期的过程，对广大农村地区而言，职业教育毕业生更多地是服务于地方经济建设和社会持续健康发展需要。县级政府部门更应意识到职业教育的重要性，将促进本地职业教育发展作为执政要务，从政策、资金和办学环境等方面积极给予扶持。 拓展职业教育投入渠道，给予民办职业教育更多优惠 在国家财政加大对职业教育投入的同时，应吸引多种行业及不同所有制、不同类型企业投资或合作办学。各级政府部门应采取多种形式鼓励企业和利用社会资源开办职业学校，在税收、用地、补贴、项目支持等方面给予更多优惠，并增强优惠政策的可操作性，并充分利用职业教育实用技术性强、与企业具有天然紧密的合作关系等特点，将职业教育资源和企业资本有机结合，创新和发展灵活有效的办学模式。 此外，职业学校还应增强自身的管理能力，不断创新办学理念，努力加强学校管理，提高教师素质，为企业和社会提供高水平的技能型人才培养基地。 参考文摘引言： 摘1：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要方法。文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法，对我国现行职业教育管理体制进行了分析研究，并对其发展过程中存在的一些问题提出对策和建议 摘2：介绍了国际软交换技术的现状，采用软交换技术的下一代网络提供的业务，从事软交换研究的国际组织及软交换技术发展中存在的问题 摘3：本文从大连体育产业高质量发展状况做分析,总结已有的成功经验,探讨大连体育产业自身存在的发展优势和不足,为大连体育产业高质量发展提出几点建议 原创性声明（模板） 本人郑重声明：所呈交的本文是本在人导师的指导下独立进行研究所取得的成果，除文中已注明引用的内容外，本文不含任何其他个人或集体已发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要的贡献的个人或集体，均已在文中以明确的方式标明，本人完全意识到本声明结果由本人承担。 签 名： 日 期：20 年 月 日 文章致谢（模板） 时光荏苒，岁月如梭，转眼间，三年的研究生生活即将画上句点。回想三年的研宄生学习生活，不禁感慨万千。衷心感谢我的导师毛锐教授。导师严谨认真的治学态度，从容冷静而又诲人不倦的学者风范给我留下了深刻印象，使我受益终生。导师不仅授我以文，更教我做人。假如没有导师的关心和指导，这篇论文是没办法完成的。恩师之情，永记于心。在此，谨向导师毛锐教授致以最深的敬意和由衷的感谢! 感谢学院里各位老师在学习中的谆谆教导，给予了我们丰富的知识，开阔了我们的视野，感谢各位老师在生活中的无私帮助，滋润着我们的心灵，感谢各位老师见证我们的成长成熟，我们会更有勇气地面对以后的生活。 感谢同窗及师弟师妹的帮助和支持，愿友谊长存!感谢父母和家人一直以来无微不至的关怀和照顾，一如既往地支持我、鼓励我。父母和家人永远是我奋勇前行的动力。 由于本人才疏学浅，能力有限，文中难免有不少紕漏和不足之处，敬请各位老师批评指正。

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