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职业教育具有广泛的社会意义对保持人才供求天平的稳定至关重要来源：安博体育官网入口 发布时间：2024-04-13 08:00:10
产品说明
从人才供给端看，不论是在职人员、高校/职校毕业生、失业/无业人员、还是农民工群体等，在职业教育方面具有普遍的需求基础。 例如，高校毕业生可以借力职业教育，将在学校里面获取的理论知识有效地延展到实践应用中；或者弥补自身在某一应用领域的短板(例如，语言能力、计算机水平等等)，同时提升就业能力与就业质量。 失业人员则能借助职业教育提升或拓展新技能，增强自身对工作的适应性，达到尽快获取新工作、或进入自主创业路径的目的。对于广大农民工群体而言，职业教育的意义已经超越了技能提升的本身，还是助力他们实现社会流动性的基石。 其次，从人才的需求端看，随着中国人口红利优势的淡化，人才缺口逐渐显现，尤其是应用型与创研型人才的缺乏成为制约国家GDP长期增长，特别是高质量GDP增长的隐忧。这也解释了为什么一边是就业人群的就业压力逐年加大、就业竞争场面热闹，而另一边，则是企业遭遇招人难、用工荒的现象层出不穷。 中国是传统的制造业大国，如果以制造业为例，对标人才市场的供求关系：到2020年和2025年，中国在新一代信息技术、电力装备、新材料、高端数字控制机床和机器人等领域的人才缺口巨大。而更需要我们来关注的是，几乎每一个重点领域人才总量增长的步速均跟不上人才缺口的增速，这在某种程度上预示着人才紧缺的现实将越来越严峻。 尽管中国在职业教育的发展上取得了一些进步，但职业教育仍然是国内人才教育培训体系中的薄弱环节，相对滞后于市场的实际的需求，要进一步的改革与演化。 随着互联网+时代的到来，在线职业教育应运而生。“在线”能够打破传统职业教育“线下”资源分布不均衡、教育学生的方式相对落后、个人与机构投入成本比较高等方面的局限性。让优质的教育资源实现跨时空、低成本、高效率地传播，为中国职业教育在短期内解锁重大突破提供了有力支撑。 尽管目前政府积极推动，市场上也出现了一些积极的信号，例如，引企入校、互联网+教育等，但是由于整体发力较晚，中国的职业教育对标国外主要国家的发展现状，仍然处于中等略偏下的水平。 3.职业教育在授课方式、课程内容等方面的局限性仍然比较大，导致课程教学体系的迭代不够迅速，适用的人群不够广泛。 中国在线职业教育的兴起是技术与需求共同作用的结果。网络技术的广泛应用和智能硬件设备的普及，为在线职业教育的发展提供了客观条件。职业形态、教育方法的理念、课堂形式等多维度的演化变迁催生了在线职业教育的市场需求。 |