教育部司长：这三类人才是职教教师大多数来自

来源：安博体育官网入口发布时间：2024-02-02 12:42:21

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在5月20日举办的2023大湾区科学论坛 “科技成果转化与技术技术人才供需对接” 分论坛上，教育部教师作业司司长任友群在主题为“加强建造职业教育教师部队建造新格局”的宗旨讲话中指出，职业教育除了亟待进步认同度外，还应完善职业教育教师部队的培育，为职业教育高质量开展供给重要支撑。

数据显现，到2022年，全国共有专任教师1880.36万人，职业教育教师部队仅约130万人，与其他教师比较，职教部队的学历全体水平偏弱。

任友群表明，职业教育是培育技术技术人才、改进民生和促进作业创业立异、服务我国现代化经济系统建造、推进我国制作和服务上水平的重要根底。抓好职业教育教师部队建造，就抓住了职业教育开展的根底，但在教师训练系统规划、教师才能水平进步两方面，仍面临着新形势与新应战。

怎么添补职教教师缺口，进步职教教师部队的才能水平？任友群以为，要将普通高校毕业生、企业兼职教师、职业技术师范生培育作为职业教育教师的首要来历，在训练形式、训练内容、训练特征和训练主体四个维度深化职业教育教师训练系统，优化教师部队结构、全体进步教师部队素质。

为造就我国式现代化建造所需的“良匠之师”，任友群以为，还需进步职教教师的培育质量和训练效能。

在培育质量方面，一是全力支撑职业技术师范院校建造，探究施行“本科+教育硕士”一体化规划；二是支撑高职院校在职教师学历进步；三是鼓舞综合类大学、高水平工科大学参加职教师资培育作业，探究高校、职业院校、职业企业等多主体跨界协同育人途径。

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